Bac pro agroéquipement
Session
Lycée Saint Clair - Derval
Descriptif de formation
- Articulation des apprentissages entre acteurs de la formation : apprenti(e), employeur et centre de formation
- Suivi individualisé : outils de liaison, visites en entreprises, entretiens réguliers
- Formation en présentiel, mises en situations
En videoCertification
Le titulaire de l’emploi est responsable de l'organisation et de la mise en œuvre des chantiers selon des procédures, des objectifs, des réglementations et une planification auxquels il peut participer. Dans ce cadre, il peut proposer une optimisation des activités à réaliser. Il dispose d'une autonomie et d'une responsabilité importantes dans la réalisation des travaux en fonction des aléas, des dysfonctionnements ainsi que dans la gestion des relations humaines.La maîtrise d’outils et d’applications numériques, des technologies de communication (informatique embarquée, global positioning system (GPS), logiciel de cartographie...), et de bureautique, est indispensable quel que soit le poste occupé.
- Ce diplôme vise à conduire des chantiers de mise en œuvre de production végétale ou un atelier
- Veiller à la sécurité, au matériel et aux équipements, Assurer le fonctionnement et la maintenance du matériel
- Faire des choix en fonction de critères techniques, agronomiques et financiers, formuler des propositions pour améliorer le fonctionnement
- Communiquer avec les partenaires
Résultats attendus
Niveau de Sortie :
- Niveau 4 (Bac)
Poursuite d'études :
- BTS (ACS'AGRI, GDEA)
- Certificats de spécialisation
Types d'emplois :
- ETA (Entreprises de travaux agricoles)
- CUMA (Coopératives d'utilisation de matériel agricole)
- Exploitation agricole
Les pré-requis
Sans niveau spécifique
- Avoir entre 15 et 29 ans révolus
- Niveau 3e avec avis favorable pour une entrée en seconde
- Niveau Seconde ou CAP pour une entrée en première
Les blocs de compétences
- Interpréter des faits en s’appuyant sur une démarche scientifique - Étudier un phénomène social ou professionnel à l’aide de données notamment en nombre - Exploiter la modélisation d’un phénomène
- Analyser l’information - Élaborer une pensée construite - Formuler un point de vue argumenté et nuancé
- Exprimer ses aspirations dans une culture commune - Positionner son projet professionnel - Communiquer avec le monde
- Développer un mode de vie actif et solidaire - Mettre en oeuvre un projet collectif - Conduire une analyse réflexive de son action au sein d’un collectif
- Identifier les éléments d’un contexte professionnel préalablement à la réalisation d’une opération culturale - Raisonner le choix d’équipements pour une opération culturale en prenant en compte les transitions
- Préparer un chantier - Réaliser le suivi d’un chantier
- Caractériser les technologies utilisées dans les équipements mobilisables sur le chantier - Raisonner le choix des technologies dans un contexte de transitions
- Conduire un automoteur en sécurité - Mettre en œuvre un équipement lors de travaux mécanisés
- Réaliser un diagnostic - Réaliser des opérations de maintenance courante
- S’adapter à des enjeux professionnels particuliers
Organisation pédagogique
- Alternance de périodes en centre de formation et en entreprise selon un rythme propre à chaque établissement
- Environ 18 semaines en centre et 34 semaines en entreprise par an (dont 5 semaines de congés payés) sur 1 à 3 ans
- Uniquement en parcours complet