BMA spécialité bijou option bijouterie joaillerie

Niveau 3 (CAP, Titres ou équivalents)

- S’informer analyser - Préparer, organiser : - Arrêter et définir une méthode - Sélectionner les moyens et procédés - Prévoir les approvisionnements - Établir une gamme de fabrication et d’assemblage - Choisir les outillages et les moyens de production adaptés - Réaliser mettre en œuvre : - Effectuer les opérations de fabrication, de transformation et de réparation - Réaliser les travaux de montage, d'assemblage. - Opérer les travaux de finition, de contrôle, et v... érifier la qualité de la réalisation Voir plus

- S’informer analyser - Préparer, organiser : - Arrêter et définir une méthode - Sélectionner les moyens et procédés - Prévoir les approvisionnements - Définir le procédé de finition approprié aux contraintes artistiques et techniques. - Choisir les outillages adaptés au procédé de finition retenu - Veiller à la mise en sécurité des éléments fragiles de la pièce - Réaliser mettre en œuvre : - Effectuer les opérations de polissage - Opérer les travaux de finit... ion, de contrôle, et vérifier la bienfacture Voir plus

- S’informer analyser - Préparer, organiser : - Arrêter et définir une méthode - Sélectionner les moyens et procédés - Prévoir les approvisionnements - Définir les types de sertissage appropriés aux contraintes artistique et technique retenues - Choisir les outils de sertissage et les moyens adaptés - Vérifier l'adéquation entre l’état de la pièce et l’état des gemmes en fonction du résultat attendu. - Réaliser mettre en œuvre : - Réaliser les travaux de sertis... sage - Opérer les travaux de finition, de contrôle, et vérifier la qualité de la réalisation Voir plus

 

- Sélectionner et organiser des informations stylistiques et techniques - Proposer les études de différentes méthodes et techniques de réalisation - Proposer une solution artistique et/ou technique - Assurer une présentation plastique du dossier répondant à des critères de qualité - Informer les personnes (équipe ou client) en sélectionnant les moyens de communication adaptées - Conseiller une démarche et estimer le coût de réalisation

 

- Identifier les caractéristiques formelles, colorées, structurelles, et techniques - situer l’objet, en référence à une période historique et son identité géographique - établir des relations formelles et stylistiques du champ professionnel avec d’autres réalisations artistiques de la même époque.

 

- Exploiter une documentation iconographique et/ou réelle d’une époque historique ou contemporaine - Sélectionner la proposition répondant le mieux au cahier des charges - Expliciter la démarche - Traduire plastiquement à la gouache tout ou partie de la solution retenue.

- s'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information ; - analyser/raisonner : émettre des conjectures ; proposer, choisir, une méthode de résolution ; élaborer un algorithme ; - réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, des algorithmes ; utiliser un modèle ; représenter ; calculer ; expérimenter ; faire une simulation ; - valider : critiquer un résultat, argumenter ; contrôler la vraisemblance d'une conjecture ; mener un raisonnement logique et établir un... e conclusion ; - communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage approprié, expliquer une démarche. Voir plus

 

Compétences de niveau B1+ du CECRL : - comprendre la langue orale ; - comprendre un document écrit ; - s'exprimer à l'écrit ; - s'exprimer à l'oral en continu ; - interagir à l'oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.

Français : - maîtriser l'échange écrit : lire, analyser, écrire ; - adapter son expression écrite selon les situations et les destinataires ; - maitriser la lecture et exercer son esprit critique ; - adapter sa lecture à la diversité des textes ; - mettre en perspective des connaissances et des expériences ; Histoire-Géographie-Enseignement moral et civique - maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, c... ontextualiser (HG) ; - s'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier (HG) ; - construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC) ; - mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (HG-EMC) ; - mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC) Voir plus

 

- développer sa motricité ; - s'organiser pour apprendre et s'entraîner ; - exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaitre les règles, les appliquer et les faire respecter ; - construire durablement sa santé ; - accéder au patrimoine culturel sportif et artistique.

 

Compétences de niveau B1+ du CECRL - S'exprimer à l'oral en continu ; - Interagir à l'oral ; - Comprendre un document écrit, dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.