- Décrire et analyser les modes d'occupation des territoires par les sociétés relevant des grandes aires géoculturelles pour comprendre une problématique géographique.
- Identifier, sur les plans spatial, social, économique et culturel, les grands enjeux environnementaux.
- Caractériser l'organisation, le fonctionnement et l'interaction de l'environnement et des sociétés à différentes échelles.
- Mettre en oeuvre les éléments relatifs à la conception, la planification et la programmation liés à une action d'aménagement.
- Mobiliser les modèles théoriques et méthodologiques propres à la discipline, statistiques, bibliographiques et cartographiques ainsi que les outils d'analyse d'informations à références spatiales (systèmes d'informations géographiques SIG).
- Se servir aisément de la notion d'échelle.
- Réaliser la collecte raisonnée de données de terrain en utilisant les outils de l'enquête (élaboration et dépouillement de schémas d'entretiens approfondis et de questionnaires).
Au programme de cette mention, l'étude de la géographie physique (géomorphologie, hydrologie, climatologie, cartographie ...), de la géographie humaine (organisation de la population dans l'espace, géographie économique des territoires...), méthodologie, système d'information géographique, statistiques... . Au cours de la licence, des parcours sont proposés en histoire, en aménagement, en géomatique, en environnement pour favoriser la poursuite d'études en masters selon les métiers visés : métiers de l'enseignement, de l'aménagement du territoire et de l'urbanisme, de la cartographie, de la topographie et des SIG (systèmes d'information géographique), de la gestion de l'environnement, ...D'autres parcours préparent aux concours de la fonction publique pour devenir, par exemple, attaché territorial, spécialité urbanisme, aménagement...Exemples de métiers le plus souvent après un bac + 5 : administrateur/trice de SIG (système d'information géographique) ; chargé/e d'études en environnement ; chargé/e de mission développement local ; chargé/e de mission rénovation urbaine ; enseignant/e- chercheur/euse ; professeur des écoles, enseignant/e en collèges ou lycées.
Formation initiale
